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 　　什么是多元智能？多元智能內(nèi)容包含哪些內(nèi)容？我們來一個案例，小貝上大班了，是個人見人愛的小男孩。他總能在一個陌生的場合很快與他人愉快相處，并博得別人對他的喜歡。不管大人還是同齡的伙伴只要和他玩過就會不由自主地親近他，和他快樂地交流。因為他總能繪聲繪色地表達自己的想法，在感受到別人需要的時候，還會突發(fā)奇想地制造很多幽默，讓大家跟著他豐富的想象力遨游。可小貝對于數(shù)學的興趣和能力卻極為薄弱。大班的老師要求每個小朋友要練習10以內(nèi)的加減法運算，為升入小學做好充分的準備。每當這時，小貝總是眉頭緊鎖，一臉愁容…… 一次次出錯，一次次被老師批評。有一天，小貝突然對媽媽偷偷說：“我討厭做數(shù)學，好難記，一點都不好玩！”

　　以上案例是典型的多元智能，1993年由美國哈佛大學教育心理學家霍華德﹒加德納（Howard Gardner）提出了“多元智能論”，他提出了人的七種智能。1995年他加入了第八種智能：自然智能。這些內(nèi)容如下：

　　語言文字智能------有效運用口頭語言或書寫文字的能力。

　　數(shù)學邏輯智能------有效運用數(shù)字和推理的能力。

　　視覺空間智能------準備感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出現(xiàn)。

　　身體運動智能------善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。

　　音樂旋律智能------察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。

　　人際關(guān)系智能------察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。

　　自我內(nèi)省智能------有自知之明，并據(jù)此做出適當行為的能力。

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